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PRESENTACION

Este Blog pretende ser un complemento las clases que se imparten en aula. En él podéis aportar vuestros comentarios, dudas o sugerencias. A medida que el curso avance se irán publicando en él distintos materiales aportados por el profesor (ejercicios, exámenes, trabajos, fotos, prácticas, ...) o por los alumnos. Bueno, comencemos el viaje.

QUIMICA 2º BACHILLERATO

RECURSOS
 FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA INORGÁNICA 
“Es necesario un método constante de denominación que ayude a la inteligencia y alivie la memoria.”   Guyton de Morveau
 TERMOQUÍMICA
EQUILIBRIO QUÍMICO

F Y Q 4º ESO





ANTES DE EMPEZAR LA ASIGNATURA DE

FÍSICA Y QUÍMICA  4º ESO
Esta es una asignatura eminentemente práctica y, en general, la memoria es una de las habilidades menos necesarias y menos importantes a la hora de estudiar. Se trata de comprender los conceptos que se ven en clase, relacionarlos entre sí y ser capaz de aplicarlos en la resolución de problemas y en el mundo que nos rodea.
Es muy importante aprovechar bien las clases, planteando todas las dudas, y estudiar regularmente resolviendo en casa, al menos, todos los ejercicios y actividades que sean propuestos por el profesor antes de hacerlos en clase.
¿Cuál es la mejor manera de estudiar Física?
La actitud durante la clase es fundamental. Después de clase no hay que dejar ninguna duda para casa. Las dudas deben plantearse al profesor en cualquier momento del curso. Es importante complementar un estudio de la teoría con una repetición de los problemas hechos en clase tratando de hacer, al menos, todos los problemas propuestos por el profesor. En casi todas las ocasiones esto es suficiente. La manera de hacerlo es intentar el problema sin mirar los apuntes de clase y apuntar en qué lugares no se ha sabido seguir. Se preguntarán las dudas, insisto.
Una de las dificultades para afrontar esta asignatura es que se traen, y es normal, algunas ideas previas erróneas que el profesor, con mucha paciencia, debe tratar de desmontar a lo largo del curso. Algunas de ellas son confusiones entre conceptos usados en el lenguaje coloquial y que tiene distinto significado dentro de la física. Por ejemplo, suelen confundirse: dirección y sentido; masa y peso; fuerza y trabajo; fuerza y presión; calor y temperatura;…
¿Cómo se obtiene la nota en esta asignatura?
La nota de cada evaluación y la de final de curso se obtiene teniendo en cuenta múltiples aspectos tratando así de obtener una calificación lo más justa posible para cada alumno. Los criterios de calificación de esta asignatura son:
-          La nota media de los exámenes realizados será un 80% de la nota final. Se tendrá en cuenta la nota de un examen para calcular la media si su calificación es superior a 3. Si es inferior, habrá querecuperarlo según el procedimiento que diga el profesor en su momento.
-          El trabajo personal contribuye un 15% a la nota final. Se valorará el trabajo diario mediante la resolución de ejercicios en casa, preguntas de clase, realización y presentación de proyectos, …
-          El último aspecto a tener en cuenta es la actitud con un 5%. Se valorará la asistencia a clase (siempre hay obligación de justificar las faltas al profesor), la puntualidad, el comportamiento y el respeto mostrado a compañeros, profesores y material.
Además, el profesor propondrá distintos trabajos, prácticas y actividades extraescolares que serán tenidas en cuenta en la calificación.

RECURSOS
5.- CINEMÁTICA: REPASA LAS GRÁFICAS DE MOVIMIENTOS
6.- MODELO DE EXAMEN DE CINEMÁTICA 
7.- EXAMEN RESUELTO DE CINEMÁTICA 
8.- JUEGA CON LAS GRÁFICAS DE MOVIMIENTOS 
9.- EJERCICIOS DE REFUERZO DE CINEMÁTICA 
10.- MÁS Y MÁS EJERCICIOS DE CINEMÁTICA 
11.- AUTOEVALUACIÓN DEL MRU 
12.- AUTOEVALUACIÓN DEL MRUA 
13.- AUTOEVALUACIÓN MCU 
14.- RESUMEN FÓRMULAS CINEMÁTICA 
15.- EXAMEN TEST V/F 
16.- MÁS EXÁMENES DE CINEMÁTICA "RESUELTOS" 
17.- INTERESANTE MATERIAL DE TRABAJO
4.- DESCOMPOSICION DE UNA FUERZA 
5.- LEYES DE NEWTON (in english) 
6.- ACTIVIDADES INTEARACTIVAS DE DINAMICA 
7.- EJERCICIOS DE DINAMICA 
8.- EJERCICIOS RESUELTOS DE DINAMICA 
9.- RESUMEN Y PROBLEMAS DE DINAMICA (IES Al Andalus)
3.- EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE MCU
4.- ENLACE PARA COMPARAR Y CONTRASTAR ESTE TEMA 
5.- EJERCICIOS DEL TEMA
6.- RECUERDA LA DIFERENCIA ENTRE MASA Y PESO!!  
7.- MODELO EXAMEN MCU+GRAVITACIÓN
6.- EXPERIENCIA DE TORRICELLI. PRESIÓN ATMOSFÉRICA. 
7.-MODELO EXAMEN DE HIDROSTÁTICA 
8.- EL PESO FRENTE AL EMPUJE EN UNA ANIMACIÓN
ENERGÍA
1.- TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA 
2.- CALOR Y TEMPERATURA ( y mas recursos FyQ ) 
3.- EQUILIBRIO TÉRMICO I
4.- EQULIBRIO TÉRMICO II 
5.- CONCEPTO DE TRABAJO
6.- PROBLEMAS TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA I

7.- PROBLEMAS DE TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA II 
8.- EJERCICIOS RESUELTOS PARA PRACTICAR A MODO DE EXAMEN DE ENERGIA 
9.- EXAMEN RESUELTO DE 28 PREGUNTAS 
10.- EJERCICIOS DE REFUERZO (I)
11.- EJERCICIOS DE REFUERZO (II)

(IES Ruiz Gijón)
(IES Humanejos)
QUÍMICA
1.- EL ÁTOMO
2.- MODELOS ATÓMICOS
3.- RESUMEN IDEAS PRINCIPALES DEL ÁTOMO (IES La Magdalena)
4.- DESCRIPCIÓN SISTEMA PERIÓDICO (IES La Magdalena) 
5.- UNA PRIMERA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE MOL 
6.- CONCEPTO DE MOL MÁS PROFUNDO Y RIGUROSO

F Y Q 4º ESO




CONVIENE SABER ...
Esta es una asignatura eminentemente práctica y, en general, la memoria es una de las habilidades menos necesarias y menos importantes a la hora de estudiar. Se trata de comprender los conceptos que se ven en clase, relacionarlos entre sí y ser capaz de aplicarlos en la resolución de problemas y en la vida cotidiana.
Es muy importante aprovechar bien las clases, planteando todas las dudas, y estudiar regularmente resolviendo en casa, al menos, todos los ejercicios y actividades que sean propuestos por el profesor antes de hacerlos en clase.
¿Cuál es la mejor manera de estudiar Física?
La actitud durante la clase es fundamental. Después de clase no hay que dejar ninguna duda para casa. Las dudas deben plantearse al profesor en cualquier momento del curso. Es importante complementar un estudio de la teoría con una repetición de los problemas hechos en clase tratando de hacer, al menos, todos los problemas propuestos por el profesor. En esta página encntrarás, además, ejercicios de refuerzo y ampliación. En casi todas las ocasiones esto es suficiente. Intenta resolver el problema sin mirar los apuntes de clase y después de haber comprendido los conceptos teóricos. Anota en qué lugares no has sabido seguir. Se preguntarán las dudas, insisto.
Una de las dificultades para afrontar esta asignatura es que se traen, y es normal, algunas ideas previas erróneas que el profesor, con mucha paciencia, debe tratar de desmontar a lo largo del curso. Algunas de ellas son confusiones entre conceptos usados en el lenguaje coloquial y que tiene distinto significado dentro de la física. Por ejemplo, suelen confundirse: dirección y sentido; masa y peso; fuerza y trabajo; fuerza y presión; calor y temperatura;…
¿Cómo se obtiene la nota en esta asignatura?
La nota de cada evaluación y la de final de curso se obtiene teniendo en cuenta múltiples aspectos tratando así de obtener una calificación lo más justa posible para cada alumno. Los criterios de calificación de esta asignatura son:
- La nota media de los exámenes realizados será un 80% de la nota final. Se tendrá en cuenta la nota de un examen para calcular la media si su calificación es superior a 3. Si es inferior, habrá querecuperarlo según el procedimiento que diga el profesor en su momento.
- El trabajo personal contribuye un 15% a la nota final. Se valorará el trabajo diario mediante la resolución de ejercicios en casa, preguntas de clase, realización y presentación de proyectos, … 
- El último aspecto a tener en cuenta es la actitud con un 5%. Se valorará la asistencia a clase (siempre hay obligación de justificar las faltas al profesor), la puntualidad, el comportamiento y el respeto mostrado a compañeros, profesores y material. Una actitud pasiva en el aula no es un buen comportamiento.
Además, el profesor propondrá distintos trabajos, prácticas y actividades extraescolares que serán tenidas en cuenta en la calificación.
RECURSOS
CINEMATICA
4.- CINEMÁTICA: REPASA LAS GRÁFICAS DE MOVIMIENTOS
5.- MODELO DE EXAMEN DE CINEMÁTICA 
6.- EXAMEN RESUELTO DE CINEMÁTICA 
7.- JUEGA CON LAS GRÁFICAS DE MOVIMIENTOS 
8.- MÁS Y MÁS EJERCICIOS DE CINEMÁTICA 
9.- AUTOEVALUACIÓN DEL MRU 
10.- AUTOEVALUACIÓN DEL MRUA 
11- AUTOEVALUACIÓN MCU 
12.- RESUMEN FÓRMULAS CINEMÁTICA 
13.- EXAMEN TEST V/F 
14.- MÁS EXÁMENES DE CINEMÁTICA "RESUELTOS" 
15.- INTERESANTE MATERIAL DE TRABAJO
4.- DESCOMPOSICION DE UNA FUERZA 
5.- LEYES DE NEWTON (in english) 
6.- ACTIVIDADES INTEARACTIVAS DE DINAMICA 
7.- EJERCICIOS DE DINAMICA 
8.- EJERCICIOS RESUELTOS DE DINAMICA 
9.- RESUMEN Y PROBLEMAS DE DINAMICA (IES Al Andalus)
3.- EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE MCU
4.- ENLACE PARA COMPARAR Y CONTRASTAR ESTE TEMA 
5.- EJERCICIOS DEL TEMA
6.- RECUERDA LA DIFERENCIA ENTRE MASA Y PESO!!  
7.- MODELO EXAMEN MCU+GRAVITACIÓN
6.- EXPERIENCIA DE TORRICELLI. PRESIÓN ATMOSFÉRICA. 
7.-MODELO EXAMEN DE HIDROSTÁTICA 
8.- EL PESO FRENTE AL EMPUJE EN UNA ANIMACIÓN
ENERGÍA
1.- TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA 
2.- CALOR Y TEMPERATURA ( y mas recursos FyQ ) 
3.- EQUILIBRIO TÉRMICO I
4.- EQULIBRIO TÉRMICO II 
5.- CONCEPTO DE TRABAJO
6.- PROBLEMAS TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA I

7.- PROBLEMAS DE TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA II 
8.- EJERCICIOS RESUELTOS PARA PRACTICAR A MODO DE EXAMEN DE ENERGIA 
9.- EXAMEN RESUELTO DE 28 PREGUNTAS 
10.- EJERCICIOS DE REFUERZO (I)
11.- EJERCICIOS DE REFUERZO (II)

(IES Ruiz Gijón)
(IES Humanejos)
QUÍMICA
1.- EL ÁTOMO
2.- MODELOS ATÓMICOS
3.- RESUMEN IDEAS PRINCIPALES DEL ÁTOMO (IES La Magdalena)
4.- DESCRIPCIÓN SISTEMA PERIÓDICO (IES La Magdalena) 
5.- UNA PRIMERA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE MOL 
6.- CONCEPTO DE MOL MÁS PROFUNDO Y RIGUROSO

SCIENCE IN ENGLISH. ARE YOU READY? (After read it, write what you think about it)

Top Reasons Why Students Fail Chemistry

Avoiding Failure in Chemistry

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Are you taking a chemistry class? Are you worried you might not pass? Chemistry is a subject many students prefer to avoid, even if they have an interest in science, because of its reputation for lowering grade point averages. However, it isn't as bad as it seems, especially if you avoid these common mistakes.

1. Procrastinating

Never do today what you can put off until tomorrow, right? Wrong! The first few days in a chemistry class may be very easy and could lull you into a false sense of security. Don't put off doing homework or studying until halfway through the class. Mastering chemistry requires you to build concept upon concept. If you miss the basics, you'll get yourself into trouble. Pace yourself. Set aside a small segment of time each day for chemistry. It will help you to gain long-term mastery. Don't cram.

2. Insufficient Math Preparation

Don't go into chemistry until you understand the basics of algebra. Geometry helps, too. You will need to be able to perform unit conversions. Expect to work chemistry problems on a daily basis. Don't rely too much on a calculator. Chemistry and physics use math as an essential tool.

3. Not Getting or Reading the Text

Yes, there are classes in which the text is optional or completely useless. This isn't one of those classes. Get the text. Read it! Ditto for any required lab manuals. Even if the lectures are fantastic, you'll need the book for the homework assignments. A study guide may be of limited use, but the basic text is a must-have.

4. Psyching Yourself Out

I think I can, I think I can... you have to have a positive attitude toward chemistry. If you truly believe you will fail you may be setting yourself up for a self-fulfilling prophecy. If you have prepared yourself for the class, you have to believe that you can be successful. Also, it's easier to study a topic you like than one you hate. Don't hate chemistry. Make your peace with it and master it.

5. Not Doing Your Own Work

Study guides and books with worked answers in the back are great, right? Yes, but only if you use them for help and not as an easy way to get your homework done. Don't let a book or classmates do your work for you. They won't be available during the tests, which will count for a big portion of your grade.